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童书尺度引热议:选书焦虑折射教育焦虑

童书尺度引热议:选书焦虑折射教育焦虑

2020年08月18日 15:13 来源:中国新闻网参与互动参与互动

  中新社北京8月18日电 (记者 应妮)关于童书尺度的热议,随着“作者回应童书中动物异性相吸片段”的消息再度登上热搜榜。童书该不该有自杀、性情节?童书是否需要分级制?童书尺度一再引起热议的背后,到底是被怎样的情绪所支配?

  “排雷书单”掀起“阅读保卫战”

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  JUXI,《ZHUANGZAIKOUDAILIDEBABA》YISHUYIQUANMIANXIAJIA;《TAOQIBAOMAXIAOTIAO》XINBANBENZHONGYEYIJINGSHANCHULEXIANGGUANMINGANNEIRONG。NEIME,JIAZHANGFAQIDEZHEICHANG“YUEDUBAOWEIZHAN”JIUSUANSHIDAHUOQUANSHENGLEMA?

  分级阅读是否有必要?

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  慢学堂创办人,新阅读研究所中国幼儿、小学基础阅读书目专家组成员李一慢向中新社记者表示,说到“分级”,不能仅用年龄来划分,更重要的是阅读能力。同年龄的孩子,阅读能力都会差很远,用年龄划分肯定是不合理的。如果引入“阅读力”概念,每个孩子千差万别,如何确定划线标准,在实际操作中非常困难。“从小看图画书长大的孩子,接受文字书的能力一定远远高于没有阅读习惯的孩子。如果是一个班的同学,同时指定相同的课外阅读内容,得到的反馈和效果可想而知。”

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  选书焦虑折射教育焦虑

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  “一定程度上,家长的选书焦虑折射的是教育焦虑”,李一慢说,童书阅读其实背负了太多来自家长的教育焦虑。家长希望孩子多看书,又不知道如何选书,盲从一些通俗的书单,或者大家看什么书就随大流;一方面担心自己孩子看书少了会焦虑,另一方面看到书中写了死亡、爱情,就又焦虑是不是会自杀或早恋。“事实上,让孩子适度接触这个社会的真实面,建立信任、及时沟通,当孩子的领路人,帮助他们辨别善恶美丑。这不正是父母的责任吗?”(完)

【编辑:黄钰涵】
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